学校文化

办学定位：

立足广州，面向大湾区，以大健康类专业为引领，为区域经济和社会发展培养德技双馨的中、高级技能人才。

办学理念：

厚德立人，强技立生。

育人理念：

以学生发展为中心，以学习为中心，以学习效果为中心。

质量方针：

需求导向，学生中心，能力本位，特色发展。

办学特色：

大健康技能为基；工匠文化铸魂；产教融合育人。

校训：厚德，精技，乐学，自强 

八字校训结构工整，内涵丰富，涵盖了品德、技能、态度、精神这四个核心层面。它遵循了从内在修养到外在能力，从学习过程到精神追求的递进逻辑，体现了学校培养“德技双馨”高素质技能人才的总体目标。

一、各词涵义

1. 厚德

“厚德”即深厚的德行。它要求师生将道德修养放在首位，以崇高的社会公德、职业道德和个人品德作为立身处世的根本。在医药和食品行业，这一点尤为重要，直接关系到人民的生命健康与安全，因此“厚德”蕴含着诚信、责任、仁爱、严谨等核心职业操守。

2. 精技

“精技”意为精湛的技艺。在这里，“精技”强调师生要专注于专业技能的学习与打磨，追求技术的熟练、精准和卓越。对于技工学校的学生而言，掌握一门过硬的技术是未来安身立命、服务社会的资本。“精技”是对 “工匠精神” 的核心诠释，即精益求精、一丝不苟、追求极致。

3. 乐学

“乐学”意为快乐学习或以学习为快乐。它倡导的是一种积极、主动、愉悦的学习态度。学校希望学生不是被动地接受知识，而是能从学习知识和探索技能中发现乐趣，从而激发内在动力，实现从“要我学”到“我要学”再到“我乐学”的转变。“乐学”是学习的最高境界，强调了兴趣和情感投入在学习过程中的决定性作用。

4. 自强

“自强”意为自我奋发，不断强大。它强调的是一种坚韧不拔、积极向上的意志品质。无论遇到学习上的困难还是生活中的挑战，都能不屈不挠，依靠自己的力量奋发图强。这是一种内在的驱动力，是个人持续成长和取得成就的精神保障。

二、校训的深层逻辑与现实意义

1.  “厚德”是根基：确立了做人的方向，是“精技”的价值导向。一个无德之人，技艺越精，可能对社会危害越大。

2.  “精技”是核心：体现了职业教育的本质，是“厚德”得以施展的载体和实现个人价值的途径。

3.  “乐学”是方法：是实现“精技”和“厚德”的最佳路径，保证了学习与修养过程的可持续性和高效性。

4.  “自强”是动力：为前三个方面提供了精神支撑，确保师生在面对困难时能保持定力，勇往直前。

广州市高新医药与食品技工学校的校训“厚德，精技，乐学，自强”，是一组根源深厚、内涵清晰、逻辑严密的箴言。它巧妙地将中华优秀传统文化精髓与现代职业教育的培养目标相结合，为师生提供了明确的价值导向、行为准则和精神追求，是学校校园文化与教育理念的集中体现。